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  • Semaine des Mathématiques au collège Henri Hiro
  • Guide territorial – Semaine des Mathématiques
  • Défi Mathador à Raiatea
  • Concours d’Affiche – Semaine des Mathématiques

Derniers communiqués

GTM – Bilan annuel 2017-2018

Le groupe territorial est placé sous l’autorité du Directeur général de la DGEE et sous la responsabilité de l’IEN missionné pour l’enseignement des mathématiques.

Il a pour mission de créer une dynamique territoriale articulée autour de 3 principaux axes :

  • Formation et accompagnement des enseignants
  • Appropriation, compréhension des nouveaux programmes
  • Rénover l’image des mathématiques par l’intégration du numérique

Lire le bilan complet : Bilan annuel 2017-2018

 

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Mathématiques en mouvement – Apooiti Maternelle

Dans le cadre de la semaine de la Maternelle et des mathématiques, Monsieur Eric AYON, enseignant de la classe SM/SG à l’école primaire de Apooiti organise des ateliers tournants alliant les mathématiques et les parcours psychomoteurs. Pour l’aider dans la tenue des ateliers, il sollicite les parents qui répondent favorablement. Les élèves débutent par la résolution d’un problème non numérique et numérique (comparaison de quantités, reconnaissance des nombres) suivie d’une activité physique (lancer, roulade, saut, course). La satisfaction se lisait dans les yeux de tous !

 

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La résolution de problèmes à l’école élémentaire

La résolution de problèmes, au centre de l’activité mathématique, engage les élèves à chercher, émettre des hypothèses, élaborer des stratégies, confronter des idées pour trouver un résultat. Qu’elle soit proposée individuellement ou collectivement en invitant les élèves à collaborer avec leurs pairs, la tâche de résolution de problèmes permet aux élèves d’accéder au plaisir de faire des mathématiques.

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Enseignement du calcul : un enjeu majeur pour la maîtrise des principaux éléments de mathématiques à l’école primaire

L’objet de la présente note de service est de préciser les orientations pédagogiques qui s’inscrivent dans la lignée des recommandations concernant l’enseignement du calcul. Il s’agit d’en clarifier les différentes composantes pour aider les professeurs des écoles à construire un enseignement rigoureux et progressif visant l’acquisition par tous les élèves du sens des opérations ainsi que de connaissances de faits numériques incontournables et de procédures de calcul efficaces.

Ce travail commencé à l’école se poursuivra au collège.

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